Contact
Daca ai intrebari sau ai nevoie de informatii pe care nu le-ai gasit pe aceasta pagina, te invitam sa ne contactezi, te vom ajuta cu mare placere.
- Telefon: 0723681089
- Orar: 09:00 - 17:00
- contact@luciamuresan.ro
IMPLEMENTAREA TRANSDISCIPLINARITĂȚII ÎN EDUCAȚIE: SISTEMUL SUNTEM TOȚI
Redresăm împreună Sistemul Național de Educație în 1-3 ani, prin cel mai nou instrument academic validat azi în lume - metodologia transdisciplinară.
Educația națională se află evident într-o mare și profundă suferință - care pare să se adâncească în fiecare zi.
Cu certitudine, fiecare dintre noi a observat că educația suferă de foarte mult timp – în etape diferite istoric care adâncesc și / sau evidențiază progresiv această suferință.
Există tot mai puțină aplecare a dascălului asupra elevului – care a devenit un obiect, o cifra, un ”educabil” în masa indistinctă din punct de vedere uman, dar codificată tot mai mult a elevilor.
Am îndepărtat cheile și am acoperit ochii copiilor la porțile cunoașterii: ce înseamnă de fapt a cunoaște?
”Cunoaștere” vine de la co-gnoscere și înseamnă ”a ști împreună”
În plină confuzie între educație și școlarizare, învățăm în continuare în România de mici concurența – în detrimentul COLABORĂRII;
Studiem după metode și principii învechite de peste 150 ani;
Uniformizarea copiilor contribuie la eșecul și mai rapid al acestui model învechit de educație: fiecare copil este un geniu, însă dacă vei judeca un pește după abilitatea sa de a se urca în copac, toată viața sa va crede că este un prost, spunea cândva Einstein. Cu siguranță standardizarea tot mai accentuată – reperele fixe, aceleași pentru toți – este unul din principalele puncte critice ale modului în care gândim acest proces de sute de ani;
… sunt doar câteva din aspectele care confiscă dreptul elementar al copiilor la devenire – dezvoltare umană reală, complexă.
Cum trecem de la informare-memorare la cunoaștere? Ce este colaborarea? Ce este de fapt educația? – aflăm împreună prin re-generarea transdisciplinară pe care o vom realiza în cadrul cursului experiențial unic în țară dar și în lume: Implementarea integrativ-complexă a transdisciplinarității în educație.
Despre vocație…
Am admirat întotdeauna oamenii care văd “întregul” și am considerat dintotdeauna că studiind fragmentat, abordând prin ”părți” o situație concretă cum ar fi vindecarea sau educația și chiar orice profesie / situație profesională din zilele noastre, nu mai ajungi vreodată la ”întreg” (care desigur, se află din acest motiv într-o suferință tot mai mare).
Tratând izolat ficatul sau inima – nu ne adresăm întregului organism, care decade câte puțin cu fiecare astfel de ”aventură” parțială. Asemenea, printre disciplinele (orele de curs) școlare – se pierde ”întregul”: dezvoltarea efectivă armonioasă a copilului, – cu alte cuvinte… copilul însuși. În instituții, fiecare departament își face cu strășnicie propria activitate – considerând (în paradigma fragmentării științei în discipline) că dacă ne facem bine treaba pe bucăți, întregul se articulează de la sine: de fapt, întregul nu se mai reface niciodată – dimpotrivă, se desface tot mai mult cu cât înaintăm în procesul fragmentării și exact aceasta este descompunerea pe care o trăim acum: cu cât înaintăm mai mult și mai profesionist in fragmentare – rezultatul este, aparent paradoxal, invers: dez-articularea tot mai extinsă. (Ce fac păgubiții acestei situații?… caută vinovați. Cine sunt păgubiții acestei situații? – cu toții – deci, toată lumea dă vina pe toată lumea… Această încăierare este superficială în sine dar antrenează pe cei mai mulți și din acest motiv, cu greu te poți abstrage unui astfel de climat.)
Atunci când am parcurs facultatea de medicină aceste noțiuni erau sporadice și complet necunoscute în viața obișnuită – fie academică. Peregrinând prin materii, universități și cursuri postuniversitare de o diversitate excepțională – am observat în cele din urmă acel fir roșu al întregului cercetării proprii care s-a legat într-adevăr ”singur” – în timp ce din exterior lucrurile nu păreau să aibă prea mult sens (oamenii ne privesc fragmentat cel mai adesea – din puncte de vedere parțializatoare, așa cum au fost învățați). Critici, judecăți, descurajare… cine nu le primește atunci când alege să urmeze un drum personal – care nu răspunde exigențelor cunoscute și ”trece peste ceilalți/peste norme”, aparent? În fapt, noul nu încalcă regulile – ci, creează mereu norme noi – aceasta făcând parte din destinul omului – umanitate.
Într-adevăr, este nevoie de o chemare /vocație și de abnegație (de obicei acestea vin ”la pachet”) pentru a merge mai departe pe drumul propriu atunci când cei din jur poate nu sunt dispuși să înțeleagă; alegerea drumului personal în viață este exclusiv un proces transdisciplinar. Iată un motiv simplu pentru care fiecare profesor și fiecare părinte ar trebui să aibă o pregătire complementară transdisciplinară. Există azi cunoștințele și experiența necesare ca fiecare copil să își determine propria vocație – iar educația poate fi setată astfel încât să observe și să permită, încurajeze și susțină abnegația nativă a fiecărui copil dincolo de numărul de copii din clasă și orice altă piedică invocată actual.
Dezvoltarea reală este personală (unică, irepetabilă) și comprehensivă (adică, ține de ”întreg” – nu o putem reduce la discipline /fragmente școlare) și este important să favorizăm ”întregul”. Cum învățăm să facem acesta – structurat? In mod cert, este necesară o schimbare de paradigmă. Din fericire – această nouă paradigmă există – sunt câteva doctrine esențiale noi care pun problema dezvoltării coerente a părții în întreg la nivel fundamental și care alcătuiesc împreună un nou model științific.
Prin Transdisciplinaritate putem beneficia de metode integrative complet științifice, care pot fi implementate larg în educație ca mod de predare-formare a copiilor (nu este vorba de a le preda elevilor Transdisciplinaritatea, cum greșit se înțelege și s-a înțeles de către factori educaționali actuali; este posibil și aceasta dar sunt necesari mai întâi câțiva ani buni de formare a profesorilor, părinților și întregului aparat ministerial – educațional de stat) – fie oficial instituțional sau trans-instituțional sistemic. La ce ne referim?
Ce presupune practic cursul și cum se va desfășura?
Care este soluția concretă pe care o avem la dispoziție pentru a crea un sistem național de educație funcțional?
Modelul transdisciplinar-integrativ de dezvoltare transformă coerent întregul Sistem Național de Educație; aceasta este posibil exclusiv prin oameni.
Sistemul – orice sistem de activitate este format din oameni și transcende instituțiile și instrumentele instituționale date la un anumit moment: el rămâne mereu mai mult decât instituțiile și normele date – iar prin transdisciplinaritate ne adresăm SISTEMULUI, de aceea putem transcende coerent limitele instituționale date în cadrul unei reconstrucții.
Problema unei reconstruiri este aceea că ne legăm de instituții, că vrem să rămânem în cadrul (limitele) lor – și iată că ne putem pune acea întrebare deja comună pe care o auzim tot mai des: cum să schimbi ceva făcând aceleași lucruri? cadrele instituționale sunt tributare unor metode învechite (sclerozate pe metode complet depășite științific) și pentru a surmonta aceasta teribilă problemă – fiind generalizată, într-un fel sau altul, în toată lumea – este necesar să ne adresăm, dincolo de instituții, sistemului – adică, oamenilor.
Ceea ce înseamnă că promovând, implementând noile paradigme științifice în sistem – dincolo de instituții – la un anumit prag, oamenii vor putea să reproiecteze instrumentele care azi îi restricționează mai mult decât îi ajută. Se creează astfel prin rețele trans-instituționale o presiune reală bună (nu presiunea străzii – strada în sine nu aduce nimic nou durabil, constructiv – ci doar permutări interioare pe aceeași temă – in cel mai fericit caz, rezolvarea unor infime revendicări): Prin dezvoltarea rețelelor trans-instituționale se creează o presiune favorabilă unor noi construcții care respectă omul și sunt dinamic coerente cu sistemul.
Iată de ce avem nevoie de noi paradigme structurate, complete – nu este suficient să ”ieșim în stradă” – de unde, cu mici reușite prin eforturi uriașe, tot în cadrele instituționale învechite ne întoarcem.
Pentru aceasta vom afla în cadrul cursului atât Ce este de fapt sistemul, cum ne putem adresa lui – cât și Care sunt valențele reale ale omului – actualizate cu știința în esența ei; reperele cu totul noi pe care putem înainta, dezvoltând autentic calea fiecăruia, coerent cu comunitatea.
Te invit într-o călătorie de 6 săptămâni (1 întâlnire săptămânală timp de 5 săptămâni + 1 întâlnire de suport în săptămâna a 6-a, a câte 2 ore fiecare) în care învățăm împreună Ce este Transdisciplinaritatea și cum o putem implica în provocările din educația națională, la finalul căreia vei avea prima ta propunere, dezvoltare TD pentru o problemă concretă cu care te confrunți în procesul educațional, fie că ești părinte, profesor sau faci parte din organismele publice care dezvoltă legile și instrumentele educaționale în România.
Cursul va începe joi 18 aprilie 2024 și se va ține în fiecare joi, timp de 5+1 săptămâni, de la ora 19-21. Platforma online va fi Zoom și/sau Facebook, urmând a fi anunțați cu o zi înainte.
Vom învăța – deprinde împreună cum se conjugă dezvoltarea profesională cu cea personală și acestea două, cu dezvoltarea comunităților cărora aparținem; aceste trei procese continui pot fi coerente sistemic azi – exclusiv în manieră transdisciplinară.
Despre autor:
Sunt medic, master în filozofie-lingvistică și doctor în Transdisciplinaritate – parcurgând pe acest traseu multidisciplinar zeci de formări foarte diferite. Am inițiat aceste cercetări ca studentă la medicină, din pasiune și dorința de a înțelege integrativ procesul vindecării – iar ceea ce am descoperit s-a dovedit ulterior a fi valabil la nivelul oricărui sistem (persoană, comunitate, grup profesional, instituție, sisteme de guvernare / dezvoltare) – fiecare redresare, ieșire din crizele actuale având nevoie de TD.
Studiez Transdisciplinaritatea de peste 25 ani iar în urmă cu 12 ani am validat aceste studii printr-un doctorat alături de părintele fondator al TD, Acad. Prof. Dr. Basarab Nicolescu – fizician cuantic și filozof.
Am creat astfel o expertiză unică în lume în acest moment, privind implementarea științifică integrativ-complexă a Transdisciplinarității în diferite domenii de activitate – cu reproiectare sistemică (instrumentală) – cum ar fi educație, sănătate, dezvoltare personală – dar și în orice alt domeniu care necesită dezvoltare integrativă, durabilă: agricultură, ecologie, mediu, urbanism. Această implementare se poate realiza la nivel personal, de grup sau instituțional / (trans)sistemic.
În anul 2018 am înființat Centrul Internațional de Aplicații și Cercetare Transdisciplinar-Integrativă (CIACTI) alături de profesori universitari importanți din România – tocmai pentru a implementa la nivel cât mai amplu, experiențial, noile paradigme științifice extrem de promovate azi la nivel mondial.
Acest centru mi-a facilitat o experiență internațională importantă – fiind totodată membru activ în cadrul CIRET (Centre International de Recherches et études Transdisciplinaires). Experiența în România instituțională timp de 12 ani (discuții cu miniștri, cabinete, președinți, consilieri, directori de instituții în educație și nu numai) mi-a demonstrat ”pas cu pas” că singura posibilitate de dezvoltare este trans-instituțională, trans-partinică și trans-politică (prevăzută în misiunea și obiectivele CIACTI).
Expertiza mea este validată la nivel academic internațional prin participarea la Congresul al III-lea Mondial de Transdisciplinaritate, unde am fost invitată de părintele fondator al TD, dar și prin participarea la conferințe, colocvii internaționale și școli de vară interuniversitare; am fost invitată de asemenea ca profesor asociat în cadrul Universității de Stat din Moldova unde am susținut un curs masteral privind implementarea TD în medii de lucru multidisciplinare.
De un an activitatea mea se concentrează pe dezvoltarea acestui curs online pentru implementarea TD, pentru început în educație iar apoi și în alte arii ministeriale – și de asemenea pe publicarea unui volum de articole. Sunt invitată să susțin cateva prezentări internaționale importante, asupra cărora vă voi ține la curent.
Ce vom deprinde împreună în cadrul acestui curs experiențial?
Iată beneficiile - rezultatele concrete aduse de acest program:
- Vei participa la primul program de implementare a Transdisciplinarității în educație / Sistemul Național de Educație din țară si din lume.
- Vei afla Ce este concret Transdisciplinaritatea - cea mai importantă și mai actuală metodologie științifică - și cum poate fi implicată concret în activități coerente de dezvoltare sistemică, modul unic în care ea poate instrumenta crizele actuale.
- Vei dobândi abilitatea de a lucra TD într-un mediu multidisciplinar aflat în criză multiplă, care necesită redresare prin simplificare coerentă și dezvoltări integrative.
- Vom afla împreună ce este Integralismul - ce este Integrarea și cum putem deveni integrativi în activitățile noastre.
- Înțelegem Complexitatea, importanța ei ireductibilă azi în lume și cum ne putem ralia, prin transdisciplinaritate, la dezvoltările educaționale - profesionale de tip complex.
- Inițiem primele rețele transdisciplinare integrativ complexe din lume.
- Cultivarea capacităţii de coordonare, decizie rațională și leadership participativ în activităţi multidisciplinare și situații de mare complexitate; deprinderea unităţii cunoaşterii în cadrul activităţilor care aparţin în acelaşi timp ştiinţelor exacte şi umane; dezvoltarea capacităţii de trecere de la reprezentările unei discipline la reprezentările altei discipline şi de a detecta asumpţiile esenţiale într-o situaţie dată; dezvoltarea capacităţii de inovare şi creativitate; abilitatea de relaţionare coerentă între legile umane şi ale naturii cu creşterea durabilităţii sistemelor; abilitatea de a actiona in mediu multicultural; deprinderea „atitudinii de tip transdisciplinar” cu punerea bazelor unei colaborări constructive în cadrul instituţional / profesiei şi între instituţii în condiții date (acest trunchi de rezultate sunt în mare măsură din cursul doctoral al d-lui profesor Basarab Nicolescu)
CUPRINS
Ce vom învăța la fiecare etapă pentru a ajunge la rezultatul
propus:
Module - subiecte și teme de lucru:
1.1. Prezentarea cursului, chestionar introductiv (introducere în temele fundamentale ale cursului)
1.2. Date introductive privind transdisciplinaritatea: definiţie, istoric, noţiuni de bază, consideraţii generale
1.3. Introducere în metodologia transdisciplinară
1.4. Metodologia ştiinţifică disciplinară si metodologia ştiinţifică transdisciplinară: aspecte comune şi diferenţe radicale
1.5. Pilonii fundamentali ai transdisciplinarităţii. Relatia TD cu fizica cuantica.
1.6. Atitudinea de tip transdisciplinar, principiile deontologiei de tip integralist (integrativ)
1.7. Provocări actuale – marile probleme intra- şi inter-instituţionale cu care ne confruntăm (discuţie – pregătire pentru Modulul 2)
TEMA 1: chestionar introductiv.
2.1.Limbajul – notiuni introductive clasice si transmoderne. De ce este azi considerat limbajul un fenomen cuantic. De ce trebuie sa fim foarte atenti la cuvinte / termeni / concepte atunci cand dorim sa dezvoltăm coerent un sistem si cum putem azi comunica fiabil în hățișul celor peste 10.000 discipline particulare, fiecare având limbajul său de specialitate
2.2.Integralismul – noţiuni fundamentale; viziunea şi rolul lui în instituţionalizare. Ce este de fapt integrarea? Cum putem defini esențial, conceptual, faptul de a ”integra”? Importanța conceptului pentru a crea și susține instrumente instituționale ample (și criza comunicării în instituții, profesii și interpersonală)
2.3.Aplicabilitatea transdisciplinarităţii în instituţionalizare – modele integralist-transdisciplinare; recontextualizarea situaţiilor problematice şi construirea strategiilor alternative pe termen lung, mediu şi scurt în noua paradigmă – exemple de aplicaţii
TEMA 2: descrieți pe scurt o situație în care limbajul (lipsa de claritate, confuzii de termeni) a creat un blocaj de comunicare-dezvoltare într-o situație dată – și eventual soluția pe care o întrevedeți acum. Publicați pe grupul privat și /sau discutați posibilitățile TD de redresare.
3.1. Ce este complexitatea? – definire, descriere, părintele fondator
3.2. Principiile complexitătii
3.3. Cum realizăm relația dintre Complexitate și Transdisciplinaritate? Cum implicăm efectiv și activ Complexitatea în viața noastră de zi cu zi? Principiile dezvoltării personale și (trans)instituționale prin intermediul TD și al Complexității.
TEMA 3: Descrieți în câteva rânduri și apoi discutați pe grup o situație complexă educațională – care nu poate fi tratată prin mijloace actuale de orice fel (legislative, metodice, pedagogice curente); fie din experiența copilului la clasă (cu profesorul, educatorul și/sau colegii) fie privind relația părinte – școală / profesor etc sau părinte-părinte (ședințe cu părinții, grupuri whatsapp -asociații de părinți etc); se pot da și exemple din trecut. Notă – deși preferăm să ne exprimăm personal, puteți alege pentu unele situații opțiunea anonymous member.
4.1. Azi, orice transformare esențială, în orice domeniu, se poate realiza doar Transdisciplinar. De ce este așa și cum procedăm efectiv pentru a implica TD în activitățile noastre și în mod special în educație?
4.2. Ce este de fapt ”sistemul”? De ce sistemele sunt ”vizibile” doar pe principii integrative și pot fi susținute – dezvoltate doar prin mecanisme Transdisciplinare? Exemple practice
4.3. Relația dintre Transdisciplinaritate și limbaj / lingvistică (Lingvistica Integrală); relația limbajului cu fizica cuantică;
4.4. Modelarea Complexă, solicitată azi tot mai mult în educație și toate tipurile de dezvoltare sistemică (relația agricultură-aliment-mediu, etc);
4.5. Importanța dezvoltării sistemelor integrative în orice arie actuală de lucru (sănătate, dezvoltare personală, educație, nutriție, tehnologii…) pentru dezvoltarea durabilă în orice domeniu; practic aceasta se realizează prin Trandisciplinaritate – exemple din viața de zi cu zi; relația TD cu Inteligența Artificială (cum poate fi susținută I.A în siguranță prin intermediul TD).
4.6. Construirea modelelor durabile coerente sistemice în educație: dezvoltarea unui sistem coerent național de educație.
TEMA 4: Dați câteva exemple (2, 3) de sisteme (situații aparținând unor arii actuale de activitate) de care vă loviți curent și despre care considerați că ar putea beneficia de o dezvoltare rapidă prin modelare TD-Integrativă; propuneți ideea unui proiect de îmbunătățire.
5.1. Învățăm practic să dezvoltăm modele Transdisciplinar – Integrative ținând cont de Complexitatea fiecărui domeniu;
5.2. Implementarea complexă a modelelor TD-I; dezvoltarea proiectelor și rețelelor TD-I în domeniul educației;
5.3. Prezentarea proiectului de redresare-reproiectare TD-I a educației naționale în 1-3 ani; Q&A și pregătirea proiectelor cursanților (Tema 5)
TEMA 5: Schițează în câteva rânduri tema unui proiect Transdisciplinar și postează-l pe grup.
6.1. Prezentări ale cursanților: propuneri de proiecte, discuții pentru dezvoltarea TD-I a ideilor.
6.2. Follow-up (propuneri)
TEMA 6: Notați pe grup scurte propuneri de dezvoltare în continuitate cu cele prezentate la curs.
SUPLIMENTAR
avem în vedere și o LISTĂ deschisă de acțiuni suplimentare pentru acest proiect / continuitate post-proiect:
Pagina facebook dedicată dezvoltării primelor rețele transdisciplinare din românia
Prin intermediul acestui instrument vom putea colabora activ, începând cu temele din cadrul celor 5 module ale cursului pe care sunteți invitați să le postați pentru a adresa întrebările aferente și a discuta unii cu alții - progresând astfel împreună; de asemenea este posibil să adresați orice alte întrebări în cadrul unei secțiuni consacrate Q&A, să descrieți situații și să propuneți / lansați dezvoltarea unor teme noi de lucru TD.
un Modul EXPERIENȚIAL atașat cursului - ÎNTÂLNIREA nr 6:
La această întâlnire avem ocazia să lucrăm pe schițele de proiecte TD pe care le realizați în urma cursului, să dezbatem și să operaționalizăm propuneri concrete pentru a deprinde deschiderea TD a acțiunilor noastre în cadrul unui proiect, implementarea efectivă a pilonilor TD esențiali pentru dezvoltarea integrativă în situații concrete. Vom exersa structura și construcția marilor proiecte transdisciplinare (naționale și internaționale).
Înscriere integrală – 1250 RON
